治療師小故事分享: 是自閉症還是高敏感?

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曾經有一個SEN小組的同學，紀錄上被診斷為患有自閉症。在小組活動中，我觀察到她對外來刺激(例如光線和聲音)的反應比較明顯。她亦顯得比較害羞，不想接觸其他人。

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然而，有一明顯與自閉患者不同之處是，她很留意到其他人的感受，當她比較放鬆時，我發問問題而沒有人回答，她會看一看我，再看其他人，然後主動給我回應，當我表達謝意，她的眼神變得柔和並報以靦腆微笑。有一次，我們需要轉換另一個班房，她則變得非常不安並躲在角落。我相信她在不熟悉或有太多刺激的環境，會完全對其他人不作回應，與自閉症孩子的表現非常相似。例如很留意小組裡其他人的反應、課室桌椅的位置等。這使我想到，對於很多SEN(或非SEN) 學童，我們如能盡早辨識和照顧他們的高敏感特質，可更好地支持他們的學習和人際關係發展，例如有些高敏感的孩子可能不擅長在課堂上主動發問，但其實他們有很深入的思考。當我們辨識到他們的特質，可以透過其他方式鼓勵他們表達想法，讓他們的能力得以展現，避免被誤認為學習遲緩或其他問題而令情況變得複雜，這樣或能大大減低學童與家校的壓力。

 

人口中約15至20%為高敏感人士，換言之，大約四至五分一的學童具有高敏感特質，他們的高敏感度發展成為優勢或是學習或情緒上的困難十分取決於家庭因素與成長環境，若對高敏感學童的敏感特質給予合適的支援和照顧，幫助他們有更愉快的校園生活、建立自信、提升社交能力，可減低學童精神健康問題的風險，亦可更好運用和分配支援SEN學童的資源。

 

這位同學的情況也不是我在小組工作中遇到的唯一個案，因此我很希望透過提升大眾對高敏特質的認識、以及對高敏兒童照顧者 (家長、老師、社工)的支援小組與訓練，逐漸令更多高敏兒童得到最合適的支持，引導他們的高敏特質向正面發展，有更豐盛快樂的生活。

 

如對高敏兒童支援小組與訓練有興趣，請聯絡我們。